智慧课堂赋能英语写作 精准讲评助力素养提升 ——拱辰中学余晓英老师开展英语作文讲评公开课

2026年9月23日上午第二节，拱辰中学八年级5学生在AI自习室里，一场别开生面的英语作文讲评公开课正在进行。授课教师余晓英依托“AI自习室”的智慧教学环境，围绕“假期难忘经历”这一书面表达主题，为师生们呈现了一堂融合现代科技与“灵动五步”教学法的精彩公开课。

针对八年级学生已掌握一般过去时但在写作中常出现时态混用、要点遗漏、句子单调等痛点，余老师将本节课的教学重点设定为“掌握叙事作文写作框架，正确使用一般过去时”。课堂紧扣“目的地、人物、活动、感受”四大写作要素，旨在通过讲评与修改，提升学生的书面表达能力。

课堂上，余老师巧妙运用“前置学习、教师导学、练习讨论、展示分享、课堂评价”五步教学法。课前，学生已完成前置自查任务，圈出要点并找出自己作文中的错误。课堂上，余老师首先通过展示典型错题和优秀范文，带领学生拆解作文结构——从开头的交代时间地点，到中间的活动描述，再到结尾的感受升华，并提炼出万能句型供学生积累。

随后的练习讨论环节将课堂气氛推向高潮。依托AI自习室的技术支持，学生6人一组，利用手中的平板电脑交换并互评作文。依据“要点、时态、拼写、词数”四个维度的评分标准，组员们热烈讨论，互相批改病句、补充缺失要点。余老师穿梭于各小组之间，进行答疑与指导。在展示分享环节，小组代表上台朗读修改后的佳作，余老师现场点评，肯定亮点并引导学生对简单句进行“升级”，实现了从“纠错”到“提质”的跨越。

课堂尾声，师生共同总结了“审题划要点→写清事件活动→结尾谈感受”的叙事作文三步法。余老师布置了分层作业，要求学生当堂修改并誊写终稿，同时积累描述旅行与感受的短语。整堂课采用自评、互评、教师评价相结合的方式，充分体现了以学生为主体的教学理念。

此次公开课不仅展示了拱辰中学在“AI+教育”领域的积极探索，也为英语写作讲评课提供了高效互动的教学范例。在“乐学善学，阳光大气”的校园文化氛围中，学生们在智慧课堂上真正实现了学以致用、共同成长。