在课改中不断成长（古贤明）

                                     ——尝试“双学双创”五步教学法感受

拱辰中学  古贤明

在喻校长的带领和推动下我校进行智慧课堂“双学双创”五步教学法的课改工作取得突破性的成绩。在这一年多里我大胆尝试五步教学法也有很多感受。五步教学法第一步前置学习。课前三分钟学生预习教材和新知识，尝试简单练习。该步最大的亮点是培养学生自主学习、自主阅读，潜移默化培养能力和兴趣。第二步是教师导学，要求教师对教材和教法进行再创造。在教学中针对本班学生基础相当差的学情和特点，大胆对教材知识进行增减，对偏难怪的B卷知识尽量少讲，对常考的A卷知识和题型反复训练，掌握常规的知识和解题方法。每周周考A卷试题使部分学生取得较好的成绩，增强学生学习自信心。

      在教法上改掉过去教师一讲到底的风格，让学生在听课中练习，在练习中讨论，小组互帮互助，还请学生上台讲解例题。让学生成为课堂教学的主演，教师则扮演导演和群演的角色，让教学真正成为师生全员互动的课堂活动。

五步教学法第三步练习讨论也是相当不错的教学环节。针对数学学科的特点，每堂课的练习让学生在小组内互帮互助，组长为学困组员讲解习题，其他组员参与讨论，组员通过说、写、练活动掌握知识，理解解题思路，培养组员团队精神，增强组长的责任感。在第四步展示分享中我经常请组员上台展示自已的解题答案，讲解分享解题心得，让学生在分享交流中展现自我风采，增强自信心，面对大众敢于发言，培养学生自信的人格魅力。为学生的成长创造宽松的环境。培养学生善于发现自我闪光点和语言表达能力。

另一方面在教学过程中适时利用班级优化大师对学生的发言和分享给予加分，增强学生学习的动力。通过周考分数和名次刺激学生的应考状态，激发学生学习兴趣。学生的成长是漫长的过程，学习成绩的提升也是需要时间，让学生真正感受我自信我最棒。在推动智慧课堂“双学双创”的课改中教师也在不断成长，我坚信在喻校长的带领下拱辰中学一定会再创辉煌！学然后知不足，尝试总会收获！学习总会进步！

                           2020年12月4日