践行智慧课堂“双创双学”五步教学法有感（王红）
邛崃市拱辰中学 王红
大家好，今天很荣幸在这里跟大家分享我在践行“双创双学”五步教学法中的心得体会。自从喻校长来到拱辰中学，就给我校带来了耳目一新的教学理念和方法，我在多次学校会议上接受培训、去临邛中学听课、观摩本校课改走在前沿的老师上学科课、班会课，真的是收获颇多——原来课还可以这样上啊！在这两年多的课改实践里，我成长了很多，我的教学思路和方式也在潜移默化地发生着改变。
核心素养下智慧课堂“双创双学”五步教学法达成目标，就是要培养学生的必备品格和关键能力，学生必备的三个品格：自律、尊重和认真；学生发展的三个关键能力：阅读能力、思考能力和表达能力。对于学生来说，主要的优点就是合作学习，变被动学习为合作讨论、主动探究，解决问题。老师实施“双创双学”五步教学法：前置学习，教师导学，练习讨论，展示分享，课堂评价，充分体现了学生为主体，教师导学的课堂模式。
本学期在智慧课堂“三落实”的导向下，我更注重课前、课中、课后对学生布置明确的任务，及时检测学生学习情况和督促学生对知识的过关过手，分层次布置作业。在英语课前置学习时，学生复习上节课所学的重要单词或短语，然后以听写或默写的方式检测学生掌握的效果，没有过关的同学在组长或老师这里过关。在教师导学部分，我会教给学生本节课掌握的目标知识点，让学生先学习、做好笔记（笔记随时检查，并抽查学生理解掌握情况）。接下来，练习讨论部分，根据每节课的内容来给学生做出要求，让学生大声读、练习、讨论，最后展示分享学生讨论的结果，同时通过班级优化大师来给合作表现好的小组加分评价学生来刺激学生上课的积极性，因此每次小组讨论学习时是学生最兴奋的时刻，学生会因为抽到他们来展示分享时激动地像中了彩票一样！在展示分享时，过去站起来都要脸红，说话声音小到只有自己听得见，普通话都不会说的同学，现在站在讲台上也能大胆流利地表达自己了。学生不断训练并慢慢学会了自信、倾听、尊重、认真、敢于质疑等优良品质。
在班会课上，大组长和班委干部会总结本小组上周的学习、纪律、卫生、行为方面的表现和存在的不足之处，也会跟同学们提出一些建议，组员也会起来总结自己的表现。适时表扬学生，以双创币的方式奖励班级积分靠前的小组和组员。通过不断地反省、自我批评、互相吐槽、总结，同学们各方面表现也在提高。
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在课改的路上，我还有很多不足之处，比如：培训组长能力方面还不够，创新意识不足，学生课堂积极性调动不够等等......教师是一个神圣的职业，我们的一言一行都会影响着学生的成长和发展。希望自己在坚持课改的路上，不断学习、反思、总结、创新，争取成为学生心目中的那盏温暖的明灯，为学生照亮前进的道路，谢谢大家！
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