“双学双创”五步教学法教改体会（杜建英）

    各位同仁，大家上午好！今天很高兴有机会在此给大家一起分享我校独具一格的“双学双创”五步教学法教改个人体会。

       我校提出的“双学双创”五步教学法的关键是“智慧”二字。课堂教学要致力于构建以学为中心、以学为本的课堂教学体系和结构。把学生自主学习、探究学习、合作学习和展示交流作为最基本的学习方式，把学生对文本阅读和个人解读的全过程，问题生成提出和解决的全过程，由不知到知、不会到会的全过程特别是学生思维发展的全过程，成为贯穿课堂的主线。对于进行传统教学二十多年的我来说，这的确是不小的挑战。虽然跨进拱辰中学的大门已经半年多的时间了，但刚跨进校门的那种惴惴不安至今仍然记忆犹新。面对陌生的校园，陌生的同事，以及对学校一无所知的学生，再想起让我手足无措的课改，有一种天要塌下来的感觉！不过幸运的我在领导的关心和可爱的同事的帮助之下，一个月的时间里，有老师带我参观课桌摆放，有朋友教我小组分组原则，特别是领导为我们安排了精彩的示范课。渐渐地，那个曾经惴惴不安的我摸着石头慢慢地开始过河了。

      作为班主任，我校智慧课堂在依托小组学习，充分激发小组合作意识方面让我体会颇深。我根据我班学生喜欢唱歌而且喜欢当下最流行歌曲的特点，所以设计了每周小组总结一次，得分最高的组有机会在下周点歌三曲的机会。分别在周一班会课和周五实践课播放两次，而每次播放歌曲的时候，小家伙们个个神情专注声情并茂的样子，简直就像正在享受一顿饕餮盛宴。通过这种激励模式，同学们在平时的学习中更在乎自己小组荣誉，课堂效果有较好改善，就连众人皆知的陈某某也有了小组意识，长期张牙舞爪的他偶尔也会积极举手为小组争光，这充分展示了小组合作的魅力。因此，我将把这个激励的教学方式进行到底。

作为一名英语老师，在小组合作教学活动中，我要求各小组内部自己根据每个组员的学习等级，从高到低编成123456号，每次上课会抽每一组的相同编号的组员起来答题，简单的统一抽5、6号，中等难度就抽3、4号，难题抽1、2号，并且在黑板上写上“You are the hope of the whole village”（“你是全村人民的希望”），因此不管是在前置学习还是小组讨论中，同学们个个意气风发，都觉得自己就是那个“希望”，当问题时间到来的时候，看着他们那脚焦灼的眼神，站在教室中的我内心充满了窃喜！课前记单词更积极了，课堂讨论更热烈了，课堂展示更有活力了，看着D级人数在减少A级人数在上升，深深地体会到我校课改的英明之处。

以上是我课改过程中的一点小体会，在进行“双学双创智慧课堂”的同时，学校今年又推出了“三个落实的V2.0版”,因此在接下来的教改过程中我将继续抓好“双学双创智慧课堂”的基础上，进一步做好“三个落实”。精心设计前置学习任务单，借助班级“优化大师”工具适时对学生学习情况进行定性评价。在作业布置方面，将配合“双减”政策，做好分层布置。让所有学生在有限的时间里，把学习成果最大化。

最后我想说，教学是一件光荣而伟大的工作，努力做好课改工作对我们的教学有着重大的意义。只要我们齐心协力，不断探索和学习，我相信我校的课改必将更上一层楼！

                                                                                            2022年3月25日