“双学双创”五步教学法让学生在课堂上“活”了起来！

拱辰中学  谢树香

   各位老师上午好！很高兴今天有机会向大家分享我在实践尝试智慧课堂“双学双创”五步教学法的一些感悟。首先要感谢学校领导一年多来的身体力行，走在课改的前沿，给我们指导和帮助，给我们营造了一个轻松愉快的工作环境，让我们像家人一样，凝聚在一起，心中只有一个声音：努力工作，让我们拱辰中学越来越好！

当前，我们学校的课改教学取得了一定的成绩，要感谢在座的每位优秀的师长和兄弟姐妹！而我的课改教学还处在学习提高阶段，还要向在座的各位同仁好好学习，今天我就五步教学法在英语课上的应用谈谈我个人的看法。

和以往传统的教学方式相比，我最大的感受就是“五步教学法”让学生在课堂上“活”了起来！在英语课上的练习讨论环节。小组合作学习让各个层次的学生都参与到了交流讨论中，通过1、2号组长的帮助，各位组员明确了自己的任务，积极参与到学习之中，还让基础差的孩子代表全组发言，交流展示，让平常躲于书本后的孩子、让畏惧讲英语的孩子也敢于用英语去表达，加上优化大师及时的加分鼓励，让这些孩子觉得自己也是能做好，能为小组争光的，从而逐步找回自信，对学习更加感兴趣。更是达到了课堂是育人的主阵地的目标，提升了学生的核心素养。孩子们在学习中学会了感恩，感谢同组同学的帮助；学会了勇担责任：我是其中的一员，不能因为自己让整个组丢分！展示分享时，孩子们也学会了宽容，学会了尊重和欣赏：教室里总会不时地响起鼓励的掌声。在课堂评价环节。用优化大师定好时间，孩子们在规定的时间内完成检测，通过小组间互查，及时掌握孩子们的学习情况，适时的调整自己的教学节奏。同时改掉了孩子们拖拉的坏习惯。在“双学双创”五步教学法中，再加上优化大师随机抽同学回答问题的功能，孩子们大多都注意力高度集中，高效的课堂由此而生！之前我带的成绩较差的班级，要想提高孩子们的英语成绩，困难很大。这一年多来，通过五步教学法的应用，本届的九年级二班的英语成绩在一期多的时间里从班平均分58.7分提高到69.3分，均分提高了10.6分，我认为这正是智慧课堂“双学双创”五步教学法在教学中起到了关键、积极的作用。孩子们在课堂上都“活”啦，学习效率达到了很大的提高。

通过这一年多的教学实践，我认为存在需要提高的地方是对各小组组长的继续培训指导。组长是整组的核心人物，他在老师的指令下组织好本小组的探讨和交流中起着举足重轻的作用。在今后的教学中我会继续加强对组长的培训指导，让孩子们在英语课上能更愉快的学习，学到更多的知识。

   以上是我个人的一点看法，谢谢大家的聆听！

                                                   2021年4月29日