践行智慧课堂“双学双创”五步教学法的心得体会（方燕飞）

     拱辰中学   方燕飞

智慧课堂“双学双创”五步教学法是我见过的最为全面、最为系统、最为完善、最为贴合实际的教学方法，改变了过去单一的、零乱的、各自为政的教学。形成了从学校到班级到各教师的整体配合，形成了合力，有效地提高了教学效率。

下面谈谈我在学习智慧课堂“双学双创”五步教学法中的几点改变：

一、关于教学内容之变：对教学内容进行重组，紧紧围绕重点、难点、考点进行教学，不面面俱到。

二、关于教学主体之变：课堂教学以学生为主体，让每个学生都参与到课堂教学中，让每个学生都动起来，成为课堂学习的主体。教师主要起到组织、引导、评价、讲解的作用。

三、关于教学方法之变：课堂教学主要以学生自主学习、合作探究、展示分享、教师评价的教学形式，充分发挥学生的主观能动性，学习小组的作用。学生自己能看懂的不讲，通过小组合作能弄懂的不讲，充分发挥学生的主体作用。改变了过去以教师讲解为主，学生被动学习的状况。

四、关于课堂教学结构之变：五步教学法，虽是五步，但可根据教学情况灵活应用，或五步或四步。不管怎么变，我认为五步教学法之灵魂学生自主学习、合作探究、展示分享、课堂评价永远不会变。教师要紧紧围绕这个灵魂进行组织教学，灵活应用。我根据本学科情况，每节课用一半多点的时间进行教学，其余时间学生完成练习题并展示评价。作业在课内完成，学习任务在课内完成，基本不占用学生课余时间。

五、关于学习形式之变：自主学习与小组合作相结合。教师出示学习任务之后，学生对照学习任务自主进行学习，然后小组合作探究，共同完成学习任务。实践证明，小组合作探究后，正确率可达百分之九十以上。在此基础上，小组展示分享，教师予与评价总结，即可达到教学目的。

六、关于课堂评价之变：对学生的评价要热情、中肯，要以鼓励、肯定为主。少批评否定，更不能打击。充分利用好奖励制度，最大限度的调动学生的学习积极性。

总之，智慧课堂“双学双创”五步教学法是目前最好的行之有效的教学法，只要不断学习进取，就一定会掌握好应用好五步教学法，让自己从一名新手变为熟手，由熟手变为老手，最终成为教学高手。