智享 AI 赋能课堂，深研复习教学策略

在物理教学领域，如何提升复习课的质量，帮助学生巩固知识、提升能力，一直是教师们关注的焦点。4月2日，我校理化组教师李伟就《力与运动的关系》这一复习课展开了一场深入的教研活动，探索如何巧妙运用 AI 辅助教学，提升复习课的教学效果与学生学习体验。全组教师积极参与，共同探索更优质的教学方法与策略。

本次复习课由 李伟老师精心设计并授课。课程以培养学生的科学思维为核心，致力于提升学生运用物理知识解决实际问题的能力，同时在教学中巧妙融入心育廉育元素，着重关注学生的学习心理与应对能力培养，让学生在学习知识的过程中，也能实现心理的成长与品德的塑造。

在教学环节设计上，“灵动五步” 教学法贯穿始终。“前置学习” 环节，教师引导学生自主回顾教材内容，梳理知识框架，并建议学生制作思维导图辅助记忆。利用豆包来梳理前置学习内容，这一过程充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生的自主学习能力，让学生对力与运动的关系相关知识有了初步的系统认识。

“教师导学” 部分，李伟老师通过大量实例帮助学生理解力和运动关系，同时明确了成都中考在这些知识点上的考查方式，让学生有的放矢地进行学习。

“练习讨论” 环节是课程的一大亮点。教师提出了具有针对性的问题，如物体在不同受力情况下的摩擦力计算、物体在特定条件下的运动状态判断等，引导学生先独立思考，再进行小组合作探究。此外，还设置了高阶思维训练问题，培养了学生的创新思维和综合运用知识的能力。学生们在小组讨论中积极发表观点，碰撞出思维的火花，组长认真记录讨论成果和疑问，为后续的展示分享做足准备。

在 “展示分享” 阶段，学生代表阐述解题思路和对高阶思维问题的想法，分享讨论收获。这一过程不仅锻炼了学生的表达能力，还让学生在交流中相互学习、共同进步。其他同学认真倾听、积极提问，师生共同质疑解惑，教师适时归纳总结，强化了重点知识和解题方法，纠正了学生的错误观点，加深了学生对知识的理解。“课堂评价” 环节通过设计基础练习题，全面考查学生对知识的掌握情况。学生相互批改、纠错，组长负责统计和检查，教师针对答题情况进行总结，分析易错点和常见错误类型，进一步巩固了知识，提升了学生的解题能力。

课后，教师根据学生的不同学习层次布置了分层作业。基础层次作业帮助学生巩固课堂所学；中等层次作业引导学生将物理知识与生活实际相结合，拓展知识视野；拓展层次作业鼓励学生进行实验探究和深度思考，培养学生的科学探究能力和创新精神。

在教研活动的讨论环节，参与教师们对这节复习课给予了高度评价。大家一致认为，这节课教学目标明确，教学方法多样，特别是引入“豆包”来辅助教学，充分体现了以学生为中心的教学理念，将知识复习、能力培养与素养提升有机融合。同时，教师们也提出了一些建设性的意见，比如在课堂评价环节，可以增加一些拓展性的评价方式，如学生自我评价、小组互评等，使评价更加全面客观。

 此次关于《力与运动的关系》复习课的教研活动，为教师们提供了一个交流与学习的平台。通过对这节课的深入研讨，教师们在复习课教学方法、教学策略等方面有了新的认识和思考。相信在今后的教学中，教师们会将这些收获运用到实际课堂中，不断提升教学质量，助力学生在物理学习的道路上取得更大的进步。