深耕教研促成长，研学笃行启新程 ——武汉语文教师培训心得体会（郑树洪）

邛崃市拱辰中学 郑树洪

为精进语文教学本领、更新育人教育理念，我有幸参与为期六天的武汉专题研修培训。本次培训汇聚国内顶尖教育专家，兼顾理论专题授课与名校实地参访，从师德涵养、课堂教学、班级管理到人工智能赋能教育，内容层层递进、干货满满。经过连日沉浸式学习，我在教育认知、教学思路、育人方法上收获颇丰，对新时代语文教育与教师使命有了全新思考。

在专题讲座学习阶段，专家立足一线教学实际，带来兼具理论高度与落地实用性的课程，拨开了我日常教学中的诸多困惑。夏循藻老师围绕《语文学科核心素养在课堂中的落实》展开分享，紧扣新课标要求，拆解语文四大核心素养落地路径。以往我在课堂中常陷入重知识点讲授、轻素养培育的误区，经过学习才明晰：语文课堂不能局限于字词、课文讲解，要依托文本创设情境，把语言建构、思维发展、审美培育、文化传承融入每一节课，依据学情设计差异化教学方案，让核心素养从课标条文真正落地课堂。受到习近平总书记亲自接见的吴又存老师的《争做大先生，当好引路人》一课，深刻锚定教师立身之本。教师首要职责是立德修身，过硬的思想政治素养与师德修养是教书育人的根基，作为语文老师，依托语文学科人文属性，潜移默化塑造学生品格，正是“大先生”的日常践行。

《语文有效课堂教学实践策略》则聚焦课堂提质，从教学目标设定、单元内容整合、课堂提问优化、过程性评价落地等细节给出实操办法，精准点明“教评一致”的关键逻辑，为我优化课堂备课流程提供了清晰抓手。

吴又存、吴军其两位专家带来跨界育人新思路。吴又存老师深耕德育与学科融合，其深耕思政育人、坚守教育初心的从业经历，让我领悟语文课堂天然承载德育使命，文以载道、以文育人是语文教学的天然底色。吴军其教授的《人工智能赋能教育》紧跟教育数字化浪潮，详细讲解了AI工具、大模型在备课、课堂互动、分层作业设计中的实用方法。当下教育步入智能时代，主动学习数字化教学手段，用新技术优化课堂，是新时代语文教师的必修课。

实地参访研学环节是本次培训的点睛之笔。我们先后走进华中师大一附中光谷汤逊湖学校、武汉市光谷第三初级中学两所优质名校。在校方引导下参观校园特色文化建设，近距离观摩一线名师优质公开课，课后围绕语文教学策略、班级管理、项目式学习开展座谈交流。光谷三初深耕素质教育三十余年，在课题教研、分层教学上成果丰硕，然而阳光下也有阴影，我听的课是翟红林老师执教的《卖炭翁》，这节课上得不是很好，整个过程比较沉闷，师生互动很少，基本上都是老师在讲，听课时我就很自然想到了我们学校推行的“五部教学法”，如果这堂课采用“五部教学法”，小组讨论塑造卖炭翁这个人物形象一定是个非常出彩的环节，在评课环节我本来打算说道说道并介绍一下我们的“五部教学法”，由于时间原因只能有两个老师发言，非常遗憾我失去了这个机会。

为期六天的培训已然落幕，但学习与反思永无止境。对照专家授课与名校办学经验，我清晰地看到自身短板：课堂素养落地流于表面、数字化教学能力薄弱。回到日常教学中，我将分步落实研修所得：其一，立足新课标重构备课思路，每节课锚定素养目标，细化课堂活动与课堂评价；其二，主动钻研人工智能教学工具，尝试将数字化手段融入语文课堂；其三，对标名校教研模式，立足本校学情参与课题研究，依托语文文本深挖德育与红色教育资源。

此次武汉研学是一次充电赋能之旅，更是一次教育初心的再淬炼。未来我将带着所学所思扎根课堂，把培训收获转化为教学实效，坚守立德树人初心，精进语文教学技艺，努力做兼具专业功底与育人温度的新时代语文引路人。

                 2026年6月4日