智慧课堂“双学双创”五步教学法导学案（模板）

授课教师

学科

班级

课型

课    题

第   课时

自主学习

前置

学习

学习目标

1、

2、

前置学习

内容

1、

2、

课前三分钟：1、听□  2、说□   3、读□  4、写 □ 5、练□ 6、复习旧知导入新课□ 7、其它□

教师

双

创

教师

导学

一、教师导学

1、

2、

二、练习讨论

（一）提出问题（小题单□  实验□  情景□  音像□  其它□）

1、

2、

（二）学生先独立思考或练习，然后通过听、说、写等活动，合作探究（组长或X号组员负责记录整理有价值的讨论结果）

  注：教师对小组讨论组织的好小组（可用“班级优化大师”进行及时评价）

三、展示分享

1、组员阐述观点和见解，分享体会（“班级优化大师”随机抽学生或组，并及时评价）

2、师生质疑，教师解惑。

3、教师归纳总结。

四、课堂评价

1、学生独立完成小题单或习题（用班级优化大师倒计时）

2、组员间交换检查完成情况（组长向教师报告本组完成情况）

3、教师公布答案，学生纠错（组长检查组员纠错完成情况）

 注：下面的内容备课时请删除（课堂评价可随时穿插在其它环节当中使用）

课堂评价是指在教学过程中，教师可根据需要适时利用评价工具进行多元评价（标准化测验、课堂检测、作业、课堂的行为记录和学习态度的评价等方式），检测学习目标达成情况。

合作

学习

练习

讨论

展示

分享

多元

评价

课堂

评价

反思

与

收获

点  赞

待改进

1、前置学习□

2、教师导学□

3、练习讨论□

4、展示分享□

5、课堂评价□

1、前置学习□

2、教师导学□

3、练习讨论□

4、展示分享□

5、课堂评价□