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                            ——临邛拱辰水口三校“双学双创”五步教学法英语研讨活动

今天的教育是明天的社会，人才的培养是通过课程来实现。根据校情将国家教材校本化实施，培养学生的核心素养即终生发展能力，为党育人，为国育才。为做好这一课题，临邛中学、拱辰中学和水口学校建设学习共同体，开展校际教研，共同学习，建构一个指向核心素养有效落地的课堂教学模式。

2021年3月9日上午临邛中学、拱辰中学以及水口学校英语组老师在临邛中学开展了“双学双创”五步教学法研讨活动。 拱辰中学校长喻虎、临邛中学校长杨成、拱辰中学教导处主任简宇等领导参加了听评课活动。

首先观摩了临邛中学王薇老师在八年级一班上的示范课《What's the matter?》 SectionB (2a_2b) ，随即开展了研讨活动。研讨会由临邛中学 校办课改负责人梁校主持。

拱辰中学的老师评议:王老师的教学设计五步架构清楚明了，小组合作学习到位，充分发挥学生的主体作用，培养学生的能力。通过这次学习，我们联系到自身教学工作，根据学生情况，对小组建设要加强，从而增强五步教学法的实效性。

水口学校老师就合作小组的建设、学生预习的要求、老师检查的方式以及评价存在的疑问向王老师进行了咨询。王老师耐心作了解答。

拱辰中学的驻校专家陈校长发言:围座式的课堂有利于学生的合作学习，互帮互学。王老师的课让我们看到教书还可以这样教，要相信学生，信任学生，把学习的主动权还给学生。

拱辰中学校长喻虎对“双学双创”五步教学法3.0版进行了精辟的解读。作为一名教育工作者，一直在思考一个问题，怎样通过教书来育人，把育人落到实处。站位要高，把培养德智体美劳人才，当成事业来做。怎样培养学生的核心素养？通过课改提升学生的核心素养，真正把“育人”理念落实到课堂上。“双学双创”五步教学法为学生的学习真实地、完整地发生提供了方法和途径。通过对课堂的实践研究，各学科涌现领军人物，推进学科建设和人才培养。从而达到“双学双创”五步教学法3.0版的培养目标：立德树人。