小组合作探文本：英语阅读绽活力 ——七年级下册Unit 7 “A day to remember”阅读公开课小记

2026年5月15日，一场以“小组合作探究学习”为主题的英语阅读公开课在我校七年级举行。授课内容为人教版新版七年级下册Unit 7 A day to remember Section B 1b。课堂上，教师以学生为中心，引导学生在自主阅读与小组协作中梳理叙事脉络，感悟难忘经历，呈现了一节扎实而生动的阅读课。

课前，教师将学生划分为4-6人学习小组，每组设立组长、资料员、发言人等角色，确保人人参与、职责清晰。这一设计为后续合作学习奠定了基础。

课堂从“难忘的一天”话题互动开始，学生在小组内用一般过去时简单交流，自然复习旧知并导入新课。随后，学生独立默读1b短文，圈画生词与疑惑语句，初步感知故事大意。

在小组合作环节，组员互助攻克生词难句，共同完成信息填表、事件排序等任务。大家围绕故事的起因、经过与结局展开讨论，碰撞思维、答疑解惑，教师巡视点拨，将阅读推向深入。

各小组依次上台展示阅读梳理成果——有的复述故事，有的绘制情节流程图，有的提炼情感变化。师生共同点评、纠错，教师针对一般过去时的规范运用与文本情感内涵进行精讲点拨。

课堂最后，师生共同总结记叙文阅读方法与核心语法，小组互查重点句子，夯实所学内容。整节课学生参与度高，在互助中快速理清文本结构，阅读、表达与合作能力均得到有效锻炼。

课后，授课教师表示，今后将进一步优化分层合作任务，关注学困生学习进度，持续提升叙事类英语阅读课堂的教学质量。