【新课标实践】美声唱法与二部合唱如何巧妙融合？ ——看拱辰中学这堂“圆舞曲”如何激发学生声部协作与审美感知

2026年1月7日，拱辰中学音乐教室内回荡着优美的三拍子旋律，罗春琼老师执教的《青年友谊圆舞曲》公开课在这里展开。这节以“双学双创”五步教学法为指导的音乐课，不仅展现了教师扎实的美声功底与教学智慧，更在新课标背景下实现了从齐唱教学向齐唱与合唱融合的课堂跨越。

课堂伊始，罗老师并未直接进入歌曲教学，而是以肖斯塔科维奇的《第二圆舞曲》MP4视频为引，配合其专业的圆舞曲舞蹈示范，在学生中间轻盈穿梭。这一设计不仅调动了学生的听觉与视觉，更以身体感知带动情感投入，为后续合唱教学奠定了愉悦而专注的学习氛围。

作为一节以歌唱为主的课程，科学的发声方法是基础。罗老师以钢琴伴奏引导学生进行连音与跳音的渐进式训练，强调坐姿放松、腔体共鸣等美声基本要求。随后，学生以小组为单位，围绕发声技巧展开讨论，在合作中深化对科学发声的理解，体现“双学”中自主学习与合作学习的有机结合。

在歌曲教学环节，罗老师充分发挥其美声女高音的专业优势，进行三段式范唱，清晰展示胸腔、口腔、头腔的共鸣运用与情感处理。教学过程中，她以“齐唱—分声部教学—合唱配合”为推进路径，借助钢琴伴奏与小组合作讨论，逐步突破高声部与低声部的协调难点。学生在反复练习、互相聆听与合作中，逐步完成从齐唱到二部合唱的能力过渡。

整节课中，MP4视频、钢琴伴奏与板书图示相互支撑，既保留了音乐课的艺术温度，又通过视听结合提升了教学效率。尤其是在合唱配合环节，教师通过弹奏与纠错，引导学生逐步实现声部间的平衡与和谐，体现“双创”中教法再创的实践智慧。

按照新课标建议，本歌曲教学需2课时完成，但在“双学双创”五步教学法的结构支撑与师生高度配合下，本节课在1课时内即实现了从发声训练、歌曲学唱到二部合唱呈现的完整闭环。课堂节奏紧凑而生动，学生不仅在音乐技能上有所提升，更在合作中感受到集体演唱的和谐之美。

本节课是拱辰中学“双学双创”五步教学法在音乐学科的一次深度实践。罗春琼老师以专业素养为根基，以学生参与为中心，将美声唱法与合唱教学有机融合，不仅落实了新课标对合唱能力的要求，更在潜移默化中提升了学生的审美素养与合作意识。

“音乐课不仅是学唱一首歌，更是通过声音学习协作、通过旋律感受美好。”罗老师在课后表示，“未来我们将继续探索‘双学双创’在艺术教育中的多元化实施路径，让每一节课都成为学生审美感知与情感成长的桥梁。”

据悉，拱辰中学将持续推进“双学双创”五步教学法在各学科的落地研究，通过课堂实践、案例分享与专题研修，助力教师实现从教教材到育素养的专业跨越。