2019年文昌中学学区到拱辰中学送教活动

为促进学区制改革，推进教学教研文化建设，促使学区教育均衡发展，根据文昌中学学区教学与研究中心安排，结合文昌学区各校实际，2019年12月16日上午，由文昌中学牵头，组织拱辰中学、宝林中学物理、英语学科教师在拱辰中学开展了送教活动。

文昌中学物理学科高在飞老师、英语学科王海燕老师分别在拱辰中学2018级2班和2019级3班进行了现场教学。两位老师具有超高的素养，极强的应变能力，对教材的挖掘很有深度和广度，很到位，对教学各环节的处理也显示了教师们的专业水准和专业素质。

随后，由文昌中学教科室主任梁洁做了“深度学习之前置学习—导学案的概念和价值”的讲座，帮助农村学校教师进行自我提升，不断改进课堂，提高课堂效益。讲座中，梁主任提出了基于学科核心素养下如何设计导学案，并就新授课、复习课、讲评课几种课型分享了导学案范例。最后她谈到：“真正的教学是引导、发掘潜藏在孩子内心的智能，让学生长成自己最美的样子！”讲座最后，拱辰中学喻虎校长发表了讲话，他强调我校推行的双学双创“五步教学法”与梁主任讲座中谈到的导学案理念异曲同工，老师们可以相互探讨和研究，融合校际间教育教学模式，进一步推进课改。

观课及讲座结束后，进入集体议课交流阶段。两位献课的教师首先对自己的教学进行了反思剖析，之后观课教师积极发言，针对这两节课和自己的课堂实际教学情况进行交流和探讨，在反思中进步和提高自身的教学水平。各位教师参与评析时，对两位老师都给予了极大的肯定。通过活动的展示与交流，老师们都感悟良多，收获颇丰。

在交流过程中，王海燕老师指出，平时在教学过程中应注意对学生进行情感教育。让学生懂得感恩，并提出我们应该相信学生，放手让学生做，学生才能成长得快。高在飞老师从理念和方法上对青年教师存在的困惑给予了指导，同时也为怎样处理教材、作业、体现教与学的关系，如何调动学生积极性等方面提供了范例。

最后，梁洁主任就本次送教活动做了总结。针对研讨活动中提出的困惑，她从“如何让学生深层次学习”和“如何进行评价”两方面进行了说明。她强调，学区教师在实际教学中，应着力于学生的核心素养的培养，平时教学注重培养学生自主发现问题、解决问题的能力，培养学生终身发展的能力。

本次活动得到了文昌学区各学校的积极配合和大力支持，圆满完成了预定的各项任务，收到了良好的活动效果。本次校际交流活动的开展，既是学区教师间相互交流、相互研讨、相互学习的过程，同时也为实现优势教育资源共享，促进教育均衡，提升教师专业化水平开辟了新途径。

                                                       拱辰中学     汪 鹏