“双学双创”五步教学法心得体会分享（李青芸）

拱辰中学  李青芸

各位老师上午好！

首次接触到“双学双创”五步教学法，是我来拱辰中学实习的时候，当时觉得这种教学方式很新颖，但是对于没有经验的我来说，实施起来是不是太困难了，但是喻校长和简校长都不停地鼓励我，教我。后来在不断接触和实践“双学双创”五步教学法的过程中，我深刻感受到了这种教学方法带来的积极影响和变化。以下是我在应用这一教学法后的一些心得体会。

“双学双创”五步教学法强调学生的主体地位，通过引导学生自主学习和合作学习，培养他们的创新思维和实践能力。这种教学方法将学习过程分为五个步骤：前置学习，教师导学，练习讨论，展示分享，课堂评价。每个步骤都有其独特的作用和目的，共同构成了一个  完整的教学流程。
  一、前置学习环节，是培养学生自主学习能力的重要环节。在这个环节中，学生根据教师提供的学习资料和问题，自主进行学习和思考。通过自主学习，学生不仅能够掌握知识，还能够培养自己的独立思考能力和解决问题的能力。

二、在教师导学环节，教师通过创设情境或提出问题，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。这个环节能够有效地吸引学生的注意力，使他们更快地进入学习状态。

三、练习讨论环节，则是让学生在小组内进行交流和讨论，共同解决自学过程中遇到的问题。在这个环节中，学生们可以相互启发、相互学习，拓宽自己的思维视野。同时，小组讨论还能够培养学生的合作意识和团队精神。

四、展示分享环节，是学生展示自己学习成果的环节。通过展示，学生可以锻炼自己的表达能力和自信心，同时也能够让教师了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

五、课堂评价环节，是老师在教学过程中，通过优化大师等方式对学生进行的定性和定量评价，对于学生的学习成果立即进行反馈，激发了学生学习的积极性同和也能帮助老师很好的管理课堂。这五个步骤并不是被单一固定，而是相辅相成，融会贯通于整个教学过程。

同时通过实践“双学双创”五步教学法，我发现学生的学习积极性和主动性得到了很大的提高。他们不再是被动地接受知识，而是主动地参与到学习过程中，积极思考和探索。同时，这种教学方法也促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队精神和创新能力。
  然而，在实施“双学双创”五步教学法的过程中，我也遇到了一些问题和挑战。例如，如何有效地引导学生进行自主学习和合作学习，如何保证每个学生都能够积极参与到讨论和展示环节中，以及如何在有限的时间内完成教学任务等。这些问题需要我在今后的教学实践中不断地探索和解决。

总的来说，“双学双创”五步教学法是一种具有创新性和实效性的教学方法。它为学生提供了一个更加自主、开放和富有挑战性的学习环境，有助于培养学生的综合素质和创新能力。我将继续努力，不断完善自己的教学方法，更好地应用“双学双创”五步教学法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。谢谢大家！

                            2024年10月18日