阳光 - 四季课程-作业创新系列展示活动 |拱辰中学数学组“双减”行动

                         2017年《初中各学科课程标准》指出“学生核心素养的形成和培养，教师的教学方式、课堂上的教学实施都对其有很大影响，学生的课外学习和学习方式也至关重要”。

      学科作业是课程教学的关键环节。而传统的作业限制于室内空间和纸笔形式，且多为去情境化的习题模式。这种模式难于提升学生整体素养，已不能满足当下的课改和“双减”要求。初中阶段学习的基础学科，其教学不仅仅是为了获得若干书本知识、技能和能力，而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成和提升。

      美国心理学家加德纳多元智能理论对我们作业设计的启示：作业设计的尺度应该是多元的；作业的目的是为了学生的发展而提供契机；通过作业发现他们的智力潜能；作业成为学生成长的人生履历；让学生发现学科的美。
      作为一所农村初中，我们将以核心素养、课程标准和相关理论为依据，发挥学者的理论引领价值和一线教师的实践案例，进行实践论证。