教学反思 | 孙文静：五步教学法 的实践 《Don’t eat in class》

在拱辰中学“文轩杯”“双学双创五步教学法”课堂教学比赛中，我选择的授课内容是英语七年级下册第四单元（Don’t eat in class）第一课时，要求学生能够用英语表达一些标志的含义、并制定一些简单的规则。学生通过讲述规则，了解祈使句的含义与特点。

根据学生的具体情况，我设置了以下环节来实现课堂教学。

在前置学习部分，提前布置学生的预习任务，预习第一课时重点单词与1a中的五条校规，并在课中进行检测。

在导入环节，学生通过观看视频与照片，引导出“school rules”的概念。学生通过练习讨论，阅读1a校规，并翻译为中文。在加强学生对重点单词掌握的同时，加强学生的小组合作，为下一部分的听力环节做准备。

    在做课本、导学案听力练习的时候，帮助学生在听前掌握听力技巧，帮助学生找到关键词“rules and the names of the students”。这样学生更能提高准确率。但是在做题技巧上，学生的运用能力还需要提高，掌握听力练习的做题技巧，如：在目标句子标上序号，听的时候定位序号，听完之后再进行书写补充，填写在横线上。

学生在展示分享部分，通过本节课学习进行对话练习“What are the rules?”，学生积极讨论本校的规则，并能用英语表达。在讨论规则的时候，教师引导学生总结归纳出描述规则的句式——祈使句，学生通过句式的含义与结构对比，总结出祈使句的含义与特点。最后教师引导学生：无论在学校还是在家庭中、社会上都应遵守规则，理解“没有规则不成方圆”。

作为一名青年教师,我将在英语教学中，不断探索实践“五步教学法”、课后作业设计和教学评价，培养学生核心素养，帮助学生进步成长。